psicomotricidade - Bolas de sabão

Atividades de psicomotricidade

NUMEROBOL

Jogam duas equipes (cada uma em seu campo). Os
participantes ficam sentados paralelamente às linhas laterais
da quadra formando uma fileira, divididas em 2 equipes de
número de integrantes igual. Cada jogador será numerado, na
ordem da fileira, de 1 até 10, por exemplo. O mesmo para a
outra equipe. No centro haverá uma bola e ao sinal do
monitor, que gritará um número, por exemplo 7, os dois
jogadores (uma de cada equipe) que corresponderem ao
número falado, devem sair da fileira e ambas tentarão fazer
uma cesta.


APITO ESCONDIDO
Faz-se uma roda onde todos estarão em pé. Algumas crianças
sairão da roda e não escutarão a explicação inicial do
monitor. Quando as crianças voltarem, uma por vez, será dito
a ela que na roda existe um apito, com alguma criança, e ela
deve descobrir com quem está. São várias tentativas até que
a "vítima" descubra  a criança que apitava levando as mãos até a boca, assim como os demais, que fingem ter o apito.


ENTRE AS PERNAS
Forma-se uma roda, todos em pé e com as pernas
ligeiramente afastadas, de modo a tocar lateralmente o pé
dos companheiros ao lado. O objetivo é fazer gol entre as
pernas dos companheiros, que tentarão defender-se das bolas
que possivelmente venham em sua direção. Não é permitido
tocar a bola com outra parte do corpo a não ser as mãos e a
bola deve correr sempre rasteira. Tomando um gol (bola
passando entre as pernas) a pessoa deve virar, ficando de
costas para a roda, porém ainda podendo marcar gols.
Acrescentar o número de bolas durante o jogo é interessante.


SINCRONISMO
Jogo de duplas. Brinca uma dupla de cada vez. Os
participantes segurarão as extremidades de uma folha de
jornal. O mestre irá dinamizar as ações a serem cumpridas
pelas duplas (correr, saltar, girar, etc) sem que se rasgue o
jornal. A dupla que ficar mais tempo com o jornal sem rasgar,
vence a prova.


FOGE COM A BOLA




Cada aluno estará com uma bola, ficando todos espalhados
pela quadra. O caçador ficará sem bola. Ao sinal do professor,
os alunos terão que fugir conduzindo a sua bola, não
deixando que o caçador a pegue. O aluno que perder a bola
passará a ser o caçador, sendo que este não poderá tirar a
bola daquele que antes o tinha pego.




CADEIROBOL

Distribuir 6 cadeiras, 3 de um lado e três do outro, colocadas
uma ao lado da outra (a 3 metros uma da outra). Dividir o
grupo total em dois, 3 jogadores de cada time ficarão
sentados nas cadeiras. O objetivo do time é fazer com que a
bola chegue aos alunos da cadeira, as cadeiras da ponta
valem 1 ponto e a cadeira do meio vale 3 pontos. Quem
estiver com a bola não pode ser tocado e quem estiver com
bola não pode ficar mais que 5 seg. com a mesma, o jogador
da cadeira não pode levantar para receber a bola. Ganha o
time que obtiver mais pontos.




http://atividadesescolaresprojetosideias.blogspot.com.br/2012/05/exercicios-de-psicomotricidade.html

ATIVIDADES DE PSICOMOTRICIDADE

Aula 4

Trabalhando com as expressões

Contar uma história e pedir que as crianças dramatizem emoções como: alegria, medo, raiva, birra, susto...

Pose para foto com expressões de dor, medo, tristeza, surpresa...

Música:
Se você está contente bata palmas
Se você está contente bata palmas
Se você está contente com vontade de sorrir
Se você está contente bata palmas

Se você está contente bata os pés
Se você está contente bata os pés
Se você está contente com vontade de sorrir
Se você está contente bata os pés

Bata palmas
Bata os pés

Se você está contente dê risadas
Se você está contente dê risadas
Se você está contente com vontade de sorrir
Se você está contente dê risadas

Bata palmas
Bata os pés
Dê risadas

( Ir acrescentando movimentos enquanto houver interesse)

Psicomotricidade na Educação Infantil

DESENVOLVENDO CAPACIDADES

A Psicomotricidade contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal e tem como objetivo principal incentivar a prática do movimento em todas as etapas da vida de uma criança. Por meio das atividades, as crianças, além de se divertirem, criam, interpretam e se relacionam com o mundo em que vivem. Por isso, cada vez mais os educadores recomendam que os jogos e as brincadeiras ocupem um lugar de destaque no programa escolar desde a Educação Infantil.

A Psicomotricidade nada mais é que se relacionar através da ação, como um meio de tomada de consciência que une o ser corpo, o ser mente, o ser espírito, o ser natureza e o ser sociedade. A Psicomotricidade está associada à afetividade e à personalidade, porque o indivíduo utiliza seu corpo para demonstrar o que sente.
Vitor da Fonseca (1988) comenta que a "PSICOMOTRICIDADE" é atualmente concebida como a integração superior da motricidade, produto de uma relação inteligível entre a criança e o meio.

Na Educação Infantil, a criança busca experiências em seu próprio corpo, formando conceitos e organizando o esquema corporal. A abordagem da Psicomotricidade irá permitir a compreensão da forma como a criança toma consciência do seu corpo e das possibilidades de se expressar por meio desse corpo, localizando-se no tempo e no espaço. O movimento humano é construído em função de um objetivo. A partir de uma intenção como expressividade íntima, o movimento transforma-se em comportamento significante. É necessário que toda criança passe por todas as etapas em seu desenvolvimento.

O trabalho da educação psicomotora com as crianças deve prever a formação de base indispensável em seu desenvolvimento motor, afetivo e psicológico, dando oportunidade para que por meio de jogos, de atividades lúdicas, se conscientize sobre seu corpo. Através da recreação a criança desenvolve suas aptidões perceptivas como meio de ajustamento do comportamento psicomotor.Para que a criança desenvolva o controle mental de sua expressão motora, a recreação deve realizar atividades considerando seus níveis de maturação biológica.

A recreação dirigida proporciona a aprendizagem das crianças em várias atividades esportivas que ajudam na conservação da saúde física, mental e no equilíbrio sócio-afetivo.

Segundo Barreto (2000), “O desenvolvimento psicomotor é de suma importância na prevenção de problemas da aprendizagem e na reeducação do tônus, da postura, da direcional idade, da lateralidade e do ritmo”. A educação da criança deve evidenciar a relação através do movimento de seu próprio corpo, levando em consideração sua idade, a cultura corporal e os seus interesses. A educação psicomotora para ser trabalhada necessita que sejam utilizadas as funções motoras, perceptivas, afetivas e sócio-motoras, pois assim a criança explora o ambiente, passa por experiências concretas, indispensáveis ao seu desenvolvimento intelectual, e é capaz de tomar consciência de si mesma e do mundo que a cerca.

Bons exemplos de atividades físicas são aquelas de caráter recreativo, que favorecem a consolidação de hábitos, o desenvolvimento corporal e mental, a melhoria da aptidão física, a socialização, a criatividade; tudo isso visando à formação da sua personalidade.

SUGESTÕES DE EXERCÍCIOS PSICOMOTORES: engatinhar, rolar, balançar, dar cambalhotas, se equilibrar em um só pé, andar para os lados, equilibrar e caminhar sobre uma linha no chão e materiais variados (passeios ao ar livre), etc.....

Pode-se afirmar, então, que a recreação, através de atividades afetivas e psicomotoras, constitui-se num fator de equilíbrio na vida das pessoas, expresso na interação entre o espírito e o corpo, a afetividade e a energia, o indivíduo e o grupo, promovendo a totalidade do ser humano.

Atividades de psicomotricidade

Aula 3

_ Brincando de espelho

As crianças ficam sentadadas em roda, ao centro 2 crianças, uma será o espelho e a outra fará os movimentos que serão imitados pelo espelho.
Todas as crianças terão a oportunidade de ser espelho e de fazer os movimentos.

_ Música

Fui ao mercado

Fui ao mercado comprar café
veio a formiguinha e subiu no meu pé
eu sacudi,sacudi,sacudi
mas a formiguinha não parava de subir

Fui ao mercado comprar batata roxa
veio a formiguinha e subiu na minha coxa
eu sacudi, sacudi, sacudi
mas a formiguinha não parava de subir.

briga - barriga
mamão - mão
giz - nariz
camelo - cabelo

ATIVIDADES DE PSICOMOTRICIDADE

Aula 2

_ Em círculo brincar de quem consegue ficar mais tempo em 1 pé só; quem consegue ficar mais tempo com os braços estendidos; como se fosse um avião...

_ Sentados em forma de círculo cada criança faz um movimento e todos a imitam simultaneamente.
( O professor deverá estimulá-los a criar movimentos com variadas partes do corpo)

_ Música

A raposa gulosa

Eu vi uma raposa gulosa que gostava de comer capim
de tanto comer capim a mão dela ficou assim!

Assim...assim...assim...assim...

Eu vi uma raposa gulosa que gostava de comer capim
de tanto comer capim o pé dela ficou assim!

Assim...assim...assim...assim...

Eu vi uma raposa gulosa que gostava de comer capim
de tanto comer capim a barriga dela ficou assim!
Assim...assim... assim...assim...

(bumbum, cabeça, língua)

Atividades de psicomotricidade

Aula 1

_ Fazer no chão, com giz ,casinhas em forma de círculo, quadrado e triângulo para que as crianças fiquem.
Ao sinal do professor todos saem pela quadra, ao segundo sinal voltam para casinha.

Sair pela quadra:
_ Andando;
_ Correndo;
_ Pulando com um pé;
_ Pulando com os dois pés;
_ Andando de costas;
_ Correndo de costas;
_ Imitando um sapo;
_ Imitando uma bola;
_ Engatinhando...

(Após um tempo apagar as casinhas para que as crianças voltem para seus lugares )

_ Música: Pop pop

Põe a mãozinha pra frente,
põe a mãozinha pro lado,
põe a mãozinha pra frente,
balanço e ela adora!

Eu danço pop pop
Eu danço pop pop
Eu danço pop pop
Assim é bem melhor!

( Põe o pezinho, a cabeça, a barriga, o bumbum, o joelho...)

_ Tocar as partes do corpo da criança e pedir para que falem o nome