TUDO O QUE HOJE PRECISO REALMENTE SABER, APRENDI NO JARDIM DE INFÂNCIA

Tudo o que hoje preciso realmente saber, sobre como viver, o que fazer e como ser, eu aprendi no jardim de infância. A sabedoria não se encontrava no topo de um curso de pós-graduação, mas no montinho de areia da escola de todo dia. Estas são as coisas que aprendi lá:

1. Compartilhe tudo.
2. Jogue dentro das regras.
3. Não bata nos outros.
4. Coloque as coisas de volta onde pegou.
5. Arrume a sua bagunça.
6. Não pegue as coisas dos outros.
7. Peça desculpas quando machucar alguém.
8. Lave as mãos antes de comer e reze antes de deitar.
9. Dê descarga.
10. Biscoitos quentinhos e leite fazem bem para você.
11. Respeite o outro.
12. Leve uma vida equilibrada: aprenda um pouco, pense um pouco... e desenhe.. e pinte... e cante... e dance... e brinque... e trabalhe um pouco todos os dias.
13. Tire uma soneca às tardes.
14. Quando sair, cuidado com os carros.
15. Dê a mão e fique junto.
16. Repare nas maravilhas da vida.
17. O peixinho dourado, o hamster, o camundongo branco e até mesmo a sementinha no copinho plástico, todos morrem... nós também.

NOTE:

Pegue qualquer um desses itens, coloque-os em termos mais adultos e sofisticados e aplique-os à sua vida familiar, ao seu trabalho, ao seu governo ou ao seu mundo e verá como ele é verdadeiro, claro e firme. Pense como o mundo seria melhor se todos nós, no mundo todo, tivéssemos biscoitos e leite todos os dias por volta das três da tarde e pudéssemos nos deitar com um cobertorzinho para uma soneca. Ou se todos os governos tivessem como regra básica devolver as coisas ao lugar em que elas se encontravam e arrumassem a bagunça ao sair.

Estas são verdades, não importa a idade.

Ao sairmos para o mundo é sempre melhor darmos as mãos e ficarmos juntos."

(autor desconhecido)

Papai

RECEITA PARA TODOS

Vide Bula

PAI – UM SANTO REMÉDIO

APRESENTAÇÃO – PAI vem em embalagens de diversos tamanhos e pesos.

USO – Adulto e pediátrico

COMPOSIÇÃO

Cada 100 gr. De PAI possui em média:
*10gr. De carinho,
*10gr. De compreensão,
*10 gr. De sinceridade,
*10gr. De paciência,
*0,0003gr. De broncas e
*50 gr. De muito amor com firmeza...

PRAZO DE VALIDADE – PAI tem prazo de validade indeterminado.

INDICAÇÕES – Recomenda-se o uso de PAI caso sejam verificados sintomas como: mau humor, brigas com o(a) namorado(a) . Decisões importantes, dúvidas cruéis, falta de grana, carência afetiva, falta de carro, baixo astral.

CONTRA INDICAÇÕES – PAI não deve ser administrado em caso de notas baixas.

PRECAUÇÕES: Este produto pode causar dependência. Cuidados na interrupção no tratamento (principalmente nas férias). O uso prolongado de PAI, às vezes parece prejudicial, pode interromper bruscamente o tratamento, inclusive por motivo de viagem. Os primeiros dias de ausência do PAI, parecem maravilhosos mas crises agudas são freqüentemente detectadas.Volte logo ao uso.

POSOLOGIA:

CRIANÇAS E ADOLESCENTES – use e abuse de PAI, quanto mais usar, melhor.
ADULTOS – “Não fique acanhado”, não é vergonha nenhuma usar o PAI depois de crescido. E lembre-se ”PAI é como pijama. Quanto mais velhinho, mais macio fica.”

ESTE MEDICAMENTO DEVE SER MANTIDO AO ALCANCE DAS CRIANÇAS.
Siga corretamente o modo de usar.Se não desaparecerem os sintomas, procure orientação de MÃE.
(Autor desconhecido)


Postado por Camila Genaro em seu blog s@l@ de @ul@

Brincadeiras para animar as férias

A gatinha parda

Faz-se uma roda, todos de pé.
Escolhe uma criança para ficar no centro da roda com olhos vendados e com uma varinha na mão. As crianças começam a girar na roda e cantar:
Ah, minha gatinha parda, que em janeiro me fugiu, quem roubou minha gatinha você sabe, você sabe, você viu?
Todos se calam.
A que está no centro da roda toca em alguém com a varinha.
A que foi tocada deve miar como um gato. Quem tocou tenta descobrir que é. Se descobrir, diz o nome e quem miou vai para o centro recomeçar a brincadeira. Se não acertar continua sendo a do centro, recomeça a brincadeira até adivinhar quem é.

Caixinha de surpresas

Antes de iniciar o jogo, escreve-se em papeizinhos várias tarefas engraçadas. Coloca dentro de uma caixinha.Sentados em círculo, a caixinha irá circular de mão em mão, até a música parar. Quem estiver com a caixinha na mão no momento que a música parar deverá tirar um papel da caixinha e executar a tarefa. Continua até acabar os papéis.

Senhor caçador

As crianças ficam em roda e uma delas será o caçador que deverá ficar com os olhos vendados. Todos os outros cantam:
“Senhor caçador,
preste bem atenção!
Não vá se enganar,
Quando o galo cantar!
Canta, galo!”
Uma das crianças imita a voz do galo e o caçador deverá adivinhar quem é. Se não descobrir pagará uma prenda que o galo dirá qual é. Ir trocando as vozes dos bichos.

Adoletá

Adoletá
Lepeti
Peti Polá
Lê café com chocolá
Adoletá
Puxa o rabo do tatu
Quando quem saiu foi tu
Puxa o rabo da cutia
Quando sai a sua tia
Quando um ganha o outro perde
Não adianta disfarçar
E tem que ficar ligado
Quando a música parar.
(Bate a mão direita com a direita do companheiro à sua frente e a esquerda com a esquerda).

Fixação das notas

Minha viola
Eu tirei um dó da minh(á)* viola
Da minha viola eu tirei um dó
Dor...mir é muito bom, é muito bom
Dor...mir é muito bom, é muito bom
(Cantar rápido):
É bom camarada
É bom camarada, é bom, é bom, é bom

Eu tirei um ré da minh(á) viola
Da minha viola eu tirei um ré
Re...mar é muito bom, é muito bom
Re...mar é muito bom, é muito bom
É bom camarada
É bom camarada, é bom, é bom, é bom

Eu tirei um mi da minh(á)viola,
Da minha viola eu tirei um mi,
Min...gau é muito bom, é muito bom
Min...gau é muito bom, é muito bom
É bom camarada
É bom camarada, é bom, é bom, é bom

Eu tirei um fá da minh(á)viola
Da minha viola eu tirei um fá
Fa...lar é muito bom, é muito bom
Fa...lar é muito bom, é muito bom
É bom camarada
É bom camarada, é bom, é bom, é bom

Eu tirei um sol da minh(á)viola
Da minha viola eu tirei um sol
So...rrir é muito bom, muito bom
So...rrir é muito bom, muito bom
É bom camarada
É bom camarada, é bom, é bom, é bom

Eu tirei um lá da minh(á)viola
Da minha eu tirei um lá
La...var é muito bom
É muito bom
La...var é muito bom
É muito bom
É bom camarada
É bom camarada, é bom, é bom, é bom

Eu tirei um si da minh(á) viola
Da minha viola eu tirei um si
Si...lêncio é muito bom, é muito bom
Si...lêncio é muito bom, é bom demais
É bom camarada
É bom camarada, é bom, é bom, é bom
* Cantar como se a sílaba tônica fosse a última

Brincadeira de mãos
Para conhecimento dos nomes dos alunos:

Onde é que _________(Maria ) vai morar:
Casa, castelo, buraco ou cemitério, casa, castelo, buraco ou cemitério
- Stop -
( coloca-se números com os dedos)
conta-se os números seguindo a mesma rima de cima casa castelo, buraco ou cemitério - até acabar os dedos. (aí é só rir a vontade) as crianças adoram
- Pode ser feita outra forma - fazer meninas contra meninos - turma contra turma

Postado por Camila Genaro em seu blog s@l@ de @ul@

Receitinhas para se divertir nas férias

DANONINHO:

1 Lata de leite condensado

1 lata de creme de leite

1 copo de iogurte natural

1 pacote de tang de morango

* Bate tudo no liqudificador.

MOUSSE DE CHOCOLATE DAS CRIANÇAS

Ingredientes:

1 lata de creme de leite, com soro, em temperatura ambiente

2 medidas (da lata de creme de leite) de Nescau

*Modo de preparo: Misturar bem os ingredientes com uma colher, até obter um creme homogêneo.

Pôr para gelar durante aproximadamente 6 horas

Postado por Camila Genaro em seu blog s@l@ de @ul@

Atividades para o dia dos pais

PAPAI MEU AMIGÃO

(Melodia:No ritmo de ciranda cirandinha)

Papai meu amigão
Hoje eu vou comemorar
Vou te dar muitos beijinhos
E depois te abraçar

Com amor e com carinho
Do fundo do coração
Batam palmas pro papai
Que é meu grande campeão





Poemas

Para o meu papai amado

Um presente fui comprar.

Mas, na loja não havia

O amor que quero dar!



- Escute,Papai do Céu

Um pedido que lhe fiz:

Ao meu papai dê saúde

E uma vida feliz!"



"Neste dia,papai

Eu quero, de coração,

Dar-lhe um beijo e um abraço

Em sinal de gratidão.



Neste domingo de agosto,

Com todo afeto e carinho,

Quero abraçar, com amor,

Meu querido Papaizinho.



Ao Papai de coração

Eu desejo, neste dia

Muitos anos de existência

Saúde, paz e alegria!"



“O dia do papai vai chegar, e um lindo presente quero comprar”.

Fui nas lojas olhei, olhei, mas nada encontrei...

O presente do papai, não há dinheiro no mundo que possa comprar.

O que vou lhe ofertar?

Ah! Já sei...

O melhor presente é o meu carinho, meu amor e minha dedicação.
A ele entregarei o meu coração

Chupeta: Quando parar de usar?

O uso prolongado da chupeta pode acarretar problemas nas arcadas dentárias das crianças, além de provocar uma respiração pela boca e alterar a musculatura facial da mastigação, dificultando a alimentação correta.

Levando-se em consideração esses fatores é importante o conhecimento da idade ideal para a retirada desse mau hábito. Considerando as várias fases de crescimento e desenvolvimento, teremos três idades limites para a criança parar de sugar a chupeta .

1º Idade:
Funcional- para preservar as funções bucais musculares, principalmente a respiração e a mastigação, a chupeta deveria ser retirada assim que nascessem os primeiros dentes. Este é um sinal orgânico inclusive para a parada da amamentação e o início da introdução de uma dieta pastosa.
Retirar a chupeta antes de um ano de idade é o ideal para a manutenção da funcionalidade ideal da boca e da face.

2º Idade:
Da forma- para preservar a forma dos arcos dentários o ideal seria a retirada da chupeta até os três anos de idade. Nesta fase, mesmo já existindo alguma alteração da forma dos arcos, a plasticidade óssea e da posição dos dentes, permite que eles retornem à posição normal sem maiores danos.

3º Idade:
Da emoção- esta fase é definida pela maturidade emocional da criança e como os familiares reagem perante ao mau hábito.
O ato de sugar, desde a amamentação, traz conforto e bem estar, só que deve ser substituído pelo bem-estar de comer e principalmente o bem-estar emocional. Portanto todas as ações devem ser guiadas pelo bom senso cercadas de muito carinho e compreensão.

A retirada da chupeta nunca pode ser acompanhada por um momento de frustração e/ou desconforto físico e emocional. Deve ser feito gradativamente com o apoio da mãe e dos familiares. Eles devem conversar muito com a criança sobre os benefícios em sanar o ato e evitar falar sobre os danos.

Qualquer tipo de ação, como castigo e ou palmadas, não é a solução ideal. Melhor seria fazer com que a criança desenvolvesse o seu “querer largar a chupeta”, com muito carinho e explicações.
Ações como “dar a chupeta para o Papai Noel” podem ter sucesso quando bem trabalhada com a família.

Cabe ressaltar que a chupeta traz grandes interferências no desenvolvimento e crescimento facial e algumas vezes no desenvolvimento emocional, sendo a melhor prevenção à amamentação natural

ENTENDER crianças que falam “errado” É CERTO?

Pode parecer engraçado para alguns ou para a maioria dos pais, quando a criança fala “buza” no lugar de blusa, “achim” no lugar de assim. Essa linguagem é prejudicial ao desenvolvimento da criança, atrapalhando significativamente o aprendizado e até a alfabetização.

Muitas vezes nos dirigimos às crianças usando termos infantilizados e essa maneira aparentemente carinhosa de falar com elas, pode e muito atrapalhar a aquisição e o desenvolvimento adequado da fala. Desta forma desacreditamos do potencial e capacidade de cada criança falar corretamente.

Falar infantilizado e errado com a criança, fará com que ela aprenda e assimile a língua de forma inadequada. Também falar omitindo (letras), ou distorcendo palavras como: tete (mamadeira), peta (chupeta), papá (almoço/jantar), naná (dormir), etc., atrapalha e reforça o erro, provocando muitas vezes disturbios de fala.

Tal disturbio deve ser levado à sério, pois leva a outras alterações como por exemplo: a criança deslocar as trocas na fala para a linguagem escrita durante a alfabetização.Tendo consequências na interação social, uma vez que a criança poderá se sentir envergonhada diante de colegas ou pessoas que não a compreenda falando “errado”. Geralmente tais crianças se tornam retraídas, evitando situações onde tenham que falar.

Até aproximadamente 4 anos é aceitável algumas trocas, uma vez que a criança está adquirindo vocabulário, porém a persistência destas alterações devem ser cuidadosamente avaliadas pelo profissional competente, no caso, o Fonoaudiólogo, para determinar a necessidade de Fonoterapia ou somente orientação aos pais.

Não somente a maneira como se fala com a criança pode trazer alterações na fala, mas inúmeras causas podem refletir no processo de desenvolvimento como: problemas neurológicos, perdas auditivas (surdez), pais advinhos que “sabem tudo o que o filho quer”, impedindo a criança de exercitar a fala ao solicitar-lhes alguma coisa.

Além destas causas também levamos em conta a questão de qual é o desejo inconsciente da família em que essa criança fale adequadamente e tenha o seu próprio desejo como indivíduo falante e saia do lugar de objeto do desejo de muitos pais/mães.

Esse desejo inconsciente só se tornará consciente quando falado e implicado pelos pais, que ao se darem conta de qual é o lugar que a criança ocupa na família, o sintoma desaparece..

A abordagem Psicanalítica é que possibilita o profissional trabalhar com o indivíduo em um tempo menor de tratamento, pois somente com a visão organicista a criança poderá deslocar os sintomas ou permanecer com eles, sem que haja cura e muitas vezes passando por vários profissionais sem resultados satisfatórios

Prevenindo-se os distúrbios da fala evita-se que se instale disturbio na leitura e na escrita.

GEDALVA G. O. TONELLI
Fonoaudióloga/Psicanalista - CRFª 6628

Brincando com os números

SUCATAS

SUCATINHAS

CESTINHA DE FLORES
RELÓGIO
CARTEIRA
COFRINHO
JOGO: SAPO GULOSO

CARTAZES

TEATRO: A DESCOBERTA DOS NÚMEROS

Apresentação do versinhos sobre os números

Dramatização de Música

6 ratinhos

6 ratinhos escondidos fazem bagunça atrás do sofá
um olhou pra mim piscou,piscou e fugiu dali.
5 ratinhos escondidos fazem bagunça atrás do sofá
um olhou pra mim abanou a orelha e
fugiu dali.
4 ratinhos escondidos fazem bagunça atrás do sofá
um olhou pra mim rebolou, rebolou e
fugiu dali.
3 ratinhos escondidos fazem bagunça atrás do sofá
um olhou pra mim pôs a mão na boca e
fugiu dali.
2 ratinhos escondidos fazem bagunça atrás do sofá
um olhou pra mim coçou o nariz e
fugiu dali.
1 ratinho escondido faz bagunça atrás do sofá
ele olhou pra mim, mostrou a língua e
fugiu dali.

Apresentação dos versinhos

Calculadora
Controle Remoto
Celular
Calendário
Relógio

Apresentação do coral:

Músicas:

A Pulga

1,2,3
4,5,6
com mais um pulinho
estou na perna do freguês

1,2,3
4,5,6
com mais uma mordidinha
coitadinho do freguês

1,2,3
4,5,6
tô de barriguinha cheia
tchau, good by, alferdersew


O chapéu

O meu chapéu
tem 3 pontas
tem 3 pontas
o meu chapéu
se não tivesse três pontas
não seria o meu chapéu.

Indiozinhos

1,2,3 Indiozinhos
4,5,6 Indiozinhos
7,8,9 Indiozinhos
10 no pequeno bote
iam navegando
pelo rio abaixo
quando o jacaré
se aproximou
e o pequeno bote
dos Indiozinhos
quase, quase virou!

O chinês

Tim, tim, tim, tim
Tim, tim, tim, tim
1,2,3
4,5,6
olha os olhos do chinês
o seu nome é
Chim Cham Chem
veja como ele dança bem!

Marcha. Marcha

Marcha, marcha companheiro
Marcha, marcha bem ligeiro
Marcha bem forte batendo os pés
Marcha contando de 1 a 10
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10!

matemática divertida

Com estes versinhos mostre a seus alunos que os números estão por todo lugar!

Sou a calculadora
Continhas sei fazer
Se quiser ser meu amigo
Você também vai aprender

Sou o controle remoto
Te ajudo de montão
Estou sempre bem pertinho
Da televisão.

Sou o celular
Quando quiser com alguém conversar
Chegue bem pertinho
Que eu posso te ajudar

Sou o reloginho
As hora sei contar
Eu ajudo as pessoas
A nunca se atrasar

Sou o calendário
O tempo vivo a marcar
Sei qual é o dia
Que logo, logo vai chegar

massinha caseira

500gr de trigo
2 copos de água
3 colheres de sal
tinta guache da cor preferida

Bala ão
Subi iu
Pro céu azul anil
brinco ou
brilho ou

Nas noites do Brasil

Balão não caiu não

Subiu, subiu, subiu

brinco ou

brilho ou

Nas noites do Brasil

Festa Junina

Balãozinho vai subir
vai subir
Não sei onde vai parar
vai parar
Pedirei a São João
São João
Para um dia ele voltar
pra voltar!

Festa Junina

Venha cá meu balãozinho
diga onde você vai?

Vou subindo pra bem longe
vou pra casa do meu pai.

Há há mas que bobagem
nunca vi balão ter pai
Fique quieto neste canto
que daqui você não sai.
Quando a noite for chegando
onde irá você descer
Se cair em nossas matas.
O que vai acontecer?
Toda mata pega fogo
passarinhos vão morrer
E os rios vão secando
Já não podem
mais correr.

Já escou arrependido
quanto mal faz um balão
vou ficar é bem quietinho
amarrado num cordão.

Festança animada!!!

Tudo ensaiadinho, nossa quadrilha ficou linda!!!

Que dança animada!!!

E viva os noivos!!!

Alguns professores de nossa escola

Pose para foto!!!

Parabéns a todos que participaram desta festança

Agora é esperar a festa da escola!!!

Iniciei o trabalho com os números, confeccionando com os alunos este livrinho.
Eles amaram!!! Aprenderam brincando!!!

Quando o homem vivia nas cavernas e queria contar, tudo o que caçava nas paredes ia riscar.

Depois vieram os índios, que viviam na floresta.
Nos galhos das árvores faziam riscos para marcar tudo o que queriam contar.

Um pequeno pastor escolheu pedrinhas para contar. Cada pedrinha era uma pedra, assim era fácil de lembrar.

Depois vieram os egípcios um povo muito inteligente. eles inventaram uns sinais bem diferentes. Assim eles contaram de tudo: pedra, animal e até gente.

O povo romano, inventou os seus próprios números também.
E ainda hoje, esses números servem muito bem.

Na Índia surgiu um número que ninguém tinha inventado. Era o número zero, que muda o valor dos números quando muda de lado.

Os números mudaram e hoje aqui estão para nos ajudar.
Graças aos números tudo no mundo podemos contar, desde as estrelas do céu até o peixinhos do mar.